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速看 !杭州市教育局公布中考招生改革實施意見征求意見稿(責編推薦:數學視頻/xuesheng)

時間:2019-01-01 18:01來源:網絡整理 作者:游客 點擊:
浙江在線12月29日訊(浙江在線記者梁建偉) 本日,杭州市教誨局發布中考招生改良實驗意見征求意見稿。征求意見稿對招生存名額分派等方面舉辦了具體劃定。好比,名額分派將慢慢向不選擇生源的初中學校傾斜,2022年(2019級月朔門生)起,民辦初中昔時自主招生學

  浙江在線12月29日訊(浙江在線記者梁建偉)本日,杭州市教誨局發布中考招生改良實驗意見征求意見稿。征求意見稿對招生存名額分派等方面舉辦了具體劃定。好比,名額分派將慢慢向不選擇生源的初中學校傾斜,2022年(2019級月朔門生)起,民辦初中昔時自主招生門生數按不高于50%的比例計入應屆結業生數。平凡高中學校自主招生數目原則上不高出學校招生總數的20%,個中拿手招生原則上不高出學校招生總數的5%。

  杭州市教誨局關于進一步推進杭州市高中階段學校測驗招生制度改良的實驗意見

  (征求意見稿)

  各區、縣(市)教誨局(社發局),各直屬學校(單元):

  按照《國務院關于深化測驗招生制度改良的實驗意見》精力,落實《教誨部關于進一步推進高中階段學校測驗招生制度改良的指導意見》(教基二〔2016〕4號)和《浙江省教誨廳關于進一步推進高中階段學校測驗招生制度改良的指導意見》(浙教基[2017]122號)要求,現就進一步推進杭州市高中階段學校測驗招生制度改良提出如下意見。

  一、改良方針

  完美初中學業程度測驗制度,增強初中門生綜合素質評價。綜合考查門生全面成長環境,既存眷學業程度,又存眷德性成長和身心康健,切實改變純真以學業程度測驗后果來登科門生的傾向,到2021年起源形成基于初中學業程度測驗后果、團結綜合素質評價的高中階段學校測驗招生登科模式和類型有序、監視有力的打點機制,促進門生全面而有本性成長,促進任務教誨高程度平衡和高中學校特色多樣成長。

  二、首要使命

  (一)完美初中學業程度測驗

  進一步完美初中學業程度測驗,將初中結業、升學測驗歸并為一次測驗。初中學業程度測驗首要權衡門生到達國度劃定進修要求的水平,測驗后果是門生結業和升學的根基依據。初中結業班門生均需介入學業程度測驗。

  1.測驗科目。《任務教誨課程配置嘗試方案》所設定的所有科目納入初中學業程度測驗的范疇。個中語、數學、英語、科學、社會(包羅道德與法治、汗青與社會,簡稱為“社會”)和體育與康健等六科作為同一測驗科目;音樂、美術、綜合實踐勾當等學科由市教誨局擬定測驗尺度和要求,學校組織實驗,后果計入門生綜合素質評價。

  2.測驗命題。語、數學、英語、科學、社會學科的命題以《杭州市初中結業升學文化測驗命題實驗細則》為依據。以學天生長焦點素養為重點,增強試題與社會現實與門生糊口的接洽,增強對門生在真實景象中的題目辦理手段、學科思想手段及實踐手段的觀察,改造開放性試題命題和評分方法。學業程度測驗語文、數學、英語、科學回收閉卷方法,社會學科可回收閉卷或開卷方法。各學科試卷難度系數節制在0.70至0.75之間。體育與康健測驗項目及尺度另行制訂。

  學業程度測驗各學科分值語文、數學、英語(含聽力)均為120分,科學為160分,社會為50分,體育與康健為30分,總分為600分。試探開展英語傳聞手段人機對話和科學嘗試測試,測試后果可以回收分數情勢計入學科總分(英語傳聞手段人機對話回收分數情勢計入英語總分,則更換聽力),或以等級情勢泛起,并作為高中招生登科時同分考生抉擇投檔先后位次的前提。

  3.測驗組織。語文、數學、英語、科學、社會學科的測驗由市教誨局組織,市教誨測驗院及各區、縣(市)教誨局(社發局)及測驗機構詳細實驗。體育測驗,上城區、下城區、江干區、拱墅區、西湖區、濱江區和經濟技能開拓區、風光勝景區、大江東財富集聚區(以下簡稱六城區)由杭州市教誨測驗院組織實驗;蕭山區、余杭區、富陽區、臨安區(以下簡稱四區)和三縣(市)由各區、縣(市)教誨局組織實驗。

  (二)完美初中門生綜合素質評價

  綜合素質評價是對門生全面成長狀況的調查、記錄和說明,是培養門生精采人格、成長本性拿手的重要本領,是門生結業和升學的根基依據。

  1.評價要求。綜合素質評價由各初中學校組織實驗,各校應按照《杭州市教誨局關于做好初中階段門生綜合素質評價事變的關照》(另發)要求,擬定詳細實驗方案。綜合素質評價事變應嚴酷措施,強化監視,確保民主、果真、透明,擔保評價內容客觀、真實、可用。各區、縣(市)教誨行政部分和教研部分應增強對學校綜合素質評價事變的指導和監視。

  2.功效應用。進一步增強門生綜合素質評價在初中結業和高中階段學校招生登科中的應用,將評價功效作為初中門生結業的根基前提,在高中學校自主招生中將綜合素質評價作為前置前提。

  (三)改造招生打算分派方法

  1.公道體例招生打算。按照內地經濟社會成長需求、普職教誨和諧成長的要求,各地要科學體例并實驗平凡高中與中等職業學校招生打算。個中市教誨局同一體例六城區招生打算,四區三縣(市)教誨局別離體例本地區招生打算。

  2.完美招生名額分派。進一步完美優質樹模平凡高中招生名額公道分派到地區內初中的步伐,從2021年(2018級月朔門生)開始,省一級重點平凡高中名額分派招生比例為不低于學校招生打算數的60%,省一級重點平凡高中新設校區及分校、省一級平凡高中特色樹模學校等平凡高中名額分派招生比例由主管教誨行政部分確定,招生名額以初中結業生人數為依據根基平衡分派,按照昔時名額分派生總打算數和各初中學校應屆結業生數,確定各初中學校名額分派生可保舉名額。名額分派將慢慢向不選擇生源的初中學校傾斜,2022年(2019級月朔門生)起,民辦初中昔時自主招生門生數按不高于50%的比例計入應屆結業生數。

  3.單列自主招生打算。按照辦學定位和辦學特色,切合前提的高中學校可向主管教誨行政部分申請自主招生,自主招生首要包羅招收在藝術、體育、科技方面具有非凡才氣門生的拿手招生、招收切合學校辦學特色的特色招生和中等職業學校自主招生。學校自主招生打算應報教誨行政部分許諾后方可實驗。平凡高中學校自主招生數目原則上不高出學校招生總數的20%,個中拿手招生原則上不高出學校招生總數的5%。辦學特色光鮮的學校經主管教誨行政部分核準可酌情增進特色招生打算。

  (四)試探多元登科機制

  起勁試探基于初中學業程度測驗后果、團結綜合素質評價的高中招生登科模式,慢慢擴大平凡高中學校招生自主權,依據學校辦學定位和特色擬定學校招生尺度,成揚名額分派招生、自主招生和同一招生為主的多元登科機制。


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